Findy Alfiansyah Penulis
HARIANEXPRESS, KALTIM – Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Provinsi Kalimantan Timur memperkuat kompetensi guru dalam mendampingi siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi, Selasa (10/11/2026).
Langkah tersebut dilakukan karena sebagian besar guru pendamping khusus di sekolah inklusi masih berasal dari tenaga pengajar mata pelajaran umum. Kondisi ini membutuhkan peningkatan kemampuan agar pendidik mampu memberikan layanan pembelajaran sesuai kebutuhan setiap siswa.
Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus Disdikbud Kaltim, Ridwan, mengatakan guru di sekolah reguler perlu memiliki pemahaman mengenai pendekatan khusus dalam mendampingi peserta didik berkebutuhan khusus.
“Guru di sekolah reguler memerlukan pendekatan khusus dalam mendampingi peserta didik berkebutuhan khusus,” Ujar Ridwan.
Melalui pelatihan tersebut, tenaga pendidik dibekali metode pembelajaran adaptif untuk menghadapi berbagai karakteristik dan kebutuhan siswa. Selain kemampuan akademik, guru juga diarahkan memahami kondisi emosional peserta didik agar suasana belajar tetap kondusif.
Pemerintah daerah turut memprioritaskan guru bimbingan dan konseling (BK) untuk mendapatkan pelatihan sebagai pendamping khusus. Latar belakang keilmuan yang dimiliki dinilai relevan dalam mendukung proses pendampingan siswa berkebutuhan khusus.
Tantangan pembelajaran inklusi juga terlihat dari perbedaan jumlah siswa dalam satu rombongan belajar. Sekolah reguler dapat menampung hingga 36 siswa dalam satu kelas, sedangkan Sekolah Luar Biasa (SLB) rata-rata memiliki sekitar lima siswa per kelas.
Ridwan menjelaskan bahwa peserta didik dengan spektrum kekhususan tertentu membutuhkan perhatian dan teknik pendampingan yang sesuai. Karena itu, penyesuaian metode pengajaran dan kurikulum menjadi bagian penting dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi.
Saat ini, layanan pendidikan khusus di Kaltim didukung oleh 11 unit SLB Negeri. Pemerintah daerah juga mengoptimalkan Unit Layanan Disabilitas serta asesmen psikologi resmi untuk membantu menentukan kebutuhan dan penempatan pendidikan anak.
Selain meningkatkan kualitas pembelajaran, Disdikbud Kaltim menaruh perhatian terhadap perlindungan psikologis siswa berkebutuhan khusus. Seluruh satuan pendidikan didorong menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan bebas dari tindakan perundungan.
Melalui penguatan kompetensi tenaga pendidik dan optimalisasi layanan disabilitas, Pemprov Kaltim berharap akses pendidikan inklusif semakin berkualitas. Upaya tersebut juga diarahkan untuk memastikan setiap peserta didik memperoleh kesempatan belajar yang setara sesuai kebutuhan dan kemampuannya.
